Kindergarten

Cintia Pries Gorz

Stufenleiterin des Kindergartens

“Unsere pädagogische Arbeit wird auf der Grundlage aktiver Handlungen und der Wertschätzung von Wahrnehmungen und Erfahrungen geplant. In der frühkindlichen Bildung ist das Spiel Teil des Lernprozesses und des Aufbaus von logischem Denken, wobei die kognitive und neurologische Entwicklung des Kindes respektiert wird. Im Rahmen des ganzheitlichen Lernens durch Kompetenzen integrieren wir verschiedene Aktivitäten wie Singen, Zeichnen, Malen, Schneiden und Bewegen, wobei wir immer die soziale und emotionale Entwicklung des Kindes berücksichtigen und die Entwicklung seiner Autonomie betonen.”

Kindergarten

Die Erfahrungsbereiche, die im Rahmen der Kompetenzen im Schulalltag von Kindern im Alter von 2 bis 6 Jahren bearbeitet werden, sind: Sozialkompetenz, Selbstkompetenz und Sachkompetenz.

Sozialkompetenz

Die Sozialkompetenz beschreibt die Fähigkeit von Kindern, positive Beziehungen zu Erwachsenen und anderen Kindern aufzubauen. Durch Interaktion konstruiert das Kind seine eigene Art zu handeln, zu fühlen und zu denken. Während es seine sozialen Erfahrungen macht, entwickelt das Kind Wahrnehmungen und Fragen über sich selbst und andere und wird sich bewusst, dass es ein individuelles Wesen und Teil einer Gesellschaft ist.

Die Entwicklung sozialer Kompetenz bringt das Kind dazu, seine Identität zu schätzen, die Unterschiede, die uns ausmachen, anzuerkennen und den anderen zu respektieren.

Selbstkompetenz

Diese Kompetenz beschreibt die Sorge um die körperliche und emotionale Gesundheit, das Treffen von Entscheidungen und das Übernehmen von Verantwortung für die eigenen Entscheidungen und Handlungen. Es geht darum, zu lernen, wie man Entscheidungen trifft und die Freiheit nutzt, um ein Lebensprojekt mit Bestrebungen und Wünschen aufzubauen. Selbstkompetenz umfasst die Fähigkeit, Entscheidungen mit Verantwortung, Autonomie und kritischem Bewusstsein zu treffen und dabei die Folgen persönlicher Entscheidungen in der Gemeinschaft zu berücksichtigen. Die Schülerin/der Schüler entwickelt eine Widerstandsfähigkeit, um Situationen zu bewältigen, die bereits im Schulalter auftreten, und erzielt so positive Ergebnisse auch für das Erwachsensein.

Sachkompetenz

Von klein auf versuchen die Kinder, sich in verschiedenen räumlichen Bereichen (zu Hause, in der Schule) und Zeiträumen (heute, gestern, morgen) zurechtzufinden. Sie interessieren sich auch für ihren eigenen Körper, Tiere, Pflanzen, Veränderungen in der Natur, verschiedene Arten von Materialien und Möglichkeiten der Manipulierung. Deshalb legen wir im Kindergarten Wert auf die Förderung von Erfahrungen, bei denen die Kinder ihre Umgebung beobachten und erkunden können.

Darüber hinaus ist es wichtig, dass das Kind die Möglichkeit hat, zu sprechen und zuzuhören, um seine Teilnahme an der mündlichen Kultur zu fördern. Beim Zuhören einer Geschichte, bei der Teilnahme an einem Gespräch, bei Einzel- oder Gruppenspielen und Aktivitäten entwickelt sich das Kind aktiv zu einem individuellen und sozialen Wesen.

Bestandteile des Lehrplans